چکیده پژوهش:

بررسی روشهای سنجش حرفه ای دانش آموزان عقب ماندة ذهنی وآماده سازی آزمونهای استاندارد به

منظور سنجش حرفه ای

مجریان : بهنام بهراد – علی شهرامی

سنجش حرفه ای مهمترین فرایند جمع آوری اطلاعات مورد نیاز برای تصمیم گیریهای شغلی صحیح است . این نوع سنجش ، فرایند نظامدار پیوسته ای است که برای کمک به دانش آموزان و والدینشان به منظور درک تمایلات یا ترجیحات وتواناییهای بالقوه حرفه ای طراحی شده است . فرایندهای سنجش حرفه ای اولیه در توانبخشی بر نمونه برداری از کار و کوششهای شغلی متکی بوده است . این سرآغاز مبتنی بر واقعیت اجتماعی ، در سنجش حرفه ای تقریبا ًچرخة کاملی را طی کرده است . در طی چندین دهه سنجش برای آموزش و اشتغال ، برآزمونهای استاندارد روانسنجی متمرکز بوده است . در کوششی برای امکان نمونه برداری از کار،کار شبیه سازی شده و تجارب شغلی هر چه معتبرتر، متخصصین تدوین » هنجارها « یی را به منظور استاندارد کردن اینگونه روشهای ارزیابی آغاز کردند . ظهور سنجش مبتنی براجتماع برای افراد دارای ناتوانی شدید، سنجشهای بوم شناختی و محیطی ، و سنجشهای مبتنی بر برنامة آموزشی یا کلاسی هر یک نمایانگر حرکت به سمت ارزیابی های منصفانه و مبتنی بر واقعیت بوده اند . سنجشهای استاندارد شده همچنان شیوه های مؤثری درفرایند ارزیابی حرفه ای هستند، اما معمولاً درترکیب با شیوه های فوق الذکر مورد استفاده قرار می گیرند . فرایند سنجش حرفه ای شامل مشاهدات ، اطلاعات بدست آمده ازمصاحبه ، کوششهای شغلی ، نمونه هایی از عملکرد در کلاس ، آزمونها و نمونه های کاری است . فرایند سنجش نهایتاً منجر به اطلاعات زیر در مورد دانش آموز می گردد

پیشینة رشد حرفه ای مانند آگاهی از حرفه ای خاص
علایق
استعدادها
نیازهای خاص
سبکهای یادگیری
عادات و رفتارهای کاری
مهارتهای فردی و اجتماعی
ارزشها و نگرشهانسبت به کار
خود پنداری
تحمل کاری
برای دست یابی به اطلاعات فوق از دوروش .۱ رسمی .۲ غیررسمی استفاده می شود که در

نهایت منجر به سنجش حرفه ای جامع می شود . این طرح شامل دو مرحله است )۱ معرفی روشهای سنجش حرفه ای غیررسمی به تفصیل -۲ آماده سازی آزمونهایی استاندارد به منظور سنجش حرفه ای که برای مرحلة دوم آزمون OASIS-2 در نظر گرفته شده که شامل دوخرده آزمون می باشد که فعلاً در مرحلة سفارش و خریداری می باشد . اما روشهای سنجش حرفه ای غیر رسمی به صورت مجموعه ای مدون و مفصل آماده شده که شامل یک راهنما برای سنجش حرفه ای غیر رسمی نیز می باشد که در پژوهشکدة کودکان استثنایی موجود می باشد . اگر بخواهیم راههای جمع آوری اطلاعات به منظور سنجش حرفه ای را خلاصه کنیم

 عبارتند از :

(۱ سنجشهای موقعیتی

 (۲ سیاهه های علایق

(۳  ترجیحات خلقی یا مزاجی

 (۴ سبکهای یادگیری

 (۵ کوششهای شغلی

(۶ سنجش حرفه ای مبتنی بر برنامة آموزشی

 (۷ نمونه های کاری

 (۸ مشاهدات

 (۹ سنجشهای عملکردی

 (۱۰ آزمونها یا غربالگریهای استعدادی

(۱۱ آزمونهای پیشرفت هر یک ازروشهای فوق در مجموعة ” بررسی روشهای سنجش حرفه ای دانش آموزان عقب

ماندة ذهنی ” به تفصیل تبیین شده اند

منبع : پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش